3 Μύθοι Για Το Πώς Μαθαίνουμε...

Που ίσως σε Σαμποτάρουν περισσότερο από όσο νομίζεις. Υπάρχουν κάποιες πεποιθήσεις για τη διαδικασία της ίδιας της μάθησης που έχουν περάσει από γενιά σε γενιά, ακούγονται λογικές, κι όμως είναι σχεδόν εξ ολοκλήρου λάθος. Η γνωστική επιστήμη τις έχει ανατρέψει εδώ και δεκαετίες — απλά δεν έφτασε ποτέ η πληροφορία στις σχολικές τάξεις και στα σπίτια.

Μύθος #1: «Η επανάληψη βοηθάει στην απομνημόνευση»

Το να ξαναδιαβάζεις τις ίδιες σημειώσεις ξανά και ξανά δίνει μια ψευδή αίσθηση ότι κάτι έχει μάθει κανείς, επειδή το κείμενο γίνεται οικείο. Αλλά η οικειότητα δεν είναι το ίδιο με τη μνήμη.

Αυτό που πραγματικά δουλεύει λέγεται retrieval practice: η προσπάθεια να θυμηθείς κάτι χωρίς να το έχεις μπροστά σου. Το να κλείσεις το βιβλίο και να προσπαθήσεις να γράψεις όσα θυμάσαι είναι πολύ πιο δύσκολο — και ακριβώς γι' αυτό πολύ πιο αποτελεσματικό.

Μύθος #2: «Πρέπει να διαβάζεις όλη τη μέρα πριν το διαγώνισμα»

Το μαραθώνιο διάβασμα την τελευταία στιγμή (cramming) δίνει την αίσθηση ελέγχου, αλλά η γνώση που αποκτάται έτσι εξατμίζεται μέσα σε λίγες μέρες.

Η εναλλακτική είναι το spaced repetition — η επανάληψη της ύλης σε αυξανόμενα χρονικά διαστήματα. Αντί για 6 ώρες διάβασμα σε μία μέρα, δοκίμασε 1 ώρα σήμερα, λίγο αύριο, λίγο σε τρεις μέρες. Το μυαλό χτίζει ισχυρότερες συνδέσεις όταν αναγκάζεται να θυμηθεί κάτι που έχει αρχίσει να ξεχνάει, παρά όταν το βλέπει συνέχεια.

Μύθος #3: «Αν δυσκολεύεσαι, κάτι κάνεις λάθος»

Αυτός είναι ίσως ο πιο επικίνδυνος μύθος. Η δυσκολία κατά τη μαθησιακή διαδικασία —αυτό που οι ερευνητές ονομάζουν desirable difficulty— δεν είναι σημάδι αποτυχίας. Είναι σημάδι ότι ο εγκέφαλος δουλεύει σκληρά,και μάλιστα είναι από τους πιο σκληρά εργαζόμενους σε ολόκληρο το σύμπαν!, και αυτή ακριβώς η προσπάθεια είναι που δημιουργεί μόνιμη μάθηση.

Αντίθετα, όταν κάτι μαθαίνεται πολύ εύκολα, συχνά ξεχνιέται εξίσου εύκολα.

Γιατί έχει σημασία αυτό για γονείς και εκπαιδευτικούς;

Αν ένα παιδί δυσκολεύεται, το ένστικτό μας είναι να του το απλοποιήσουμε, να το κάνουμε πιο εύκολο. Αλλά καμιά φορά αυτό που χρειάζεται δεν είναι λιγότερη δυσκολία — είναι σωστή καθοδήγηση μέσα στη δυσκολία, και η κατανόηση ότι η πρόκληση είναι μέρος της διαδικασίας, και σίγουρα

όχι απόδειξη ότι κάτι πάει στραβά.

Αν θες να μάθεις πώς να εφαρμόσεις αυτές τις αρχές στο σπίτι ή στην τάξη, κλείσε ένα δωρεάν 20λεπτο strategy call μαζί μου στο rethinked.gr.